| Bemerkungen | Dokumentenabschrift: Hochgeehrter Herr Bundesminister!
Ich sage Ihnen und Herrn Kultusminister Voigt meinen aufrichtigen Dank für das ehrenvolle Vertrauen, das sich in der Aufforderung, dem "Deutschen Ausschuß für das Erziehungs- und Bildungswesen" beizutreten, ausspricht. Es fällt mir sehr schwer, diese Aufforderung nicht bejahend zu beantworten, und ich bitte Sie dringend, für die Motive Verständnis zu haben, die mich davon abhalten, mein Einverständnis auszusprechen.
Ich bin jetzt 72 Jahre alt und verspüre mit zunehmender Stärke das Bedürfnis, der Zone der leidenschaftlichen, ja manchmal gehässigen Auseinandersetzungen, wie sie bei uns Deutschen zu entbrennen pflegen, wenn pädagogische Grundfragen zur Diskussion stehen, entrückt zu sein. Ich weis genau, daß der zu bildende Ausschuß nicht eine einzige Entschließung wird in die Welt hinausgehen lassen, die nicht alsbald von irgendeiner Seite her zum Gegenstand empörter Angriff gemacht würde. Es bedarf jüngerer Kräfte, um der sich so ergebenden Kampfsituation gewachsen zu sein. Mein Bedürfnis nach Ruhe ist nach einem an Konflikten nicht eben armen Leben zu groß geworden, als daß ich mich nochmals auf diese Arena begeben möchte. Daß man an meine Freunde Nohl und Spranger nicht mit dem gleichen Wunsch herangetreten ist, scheint mir zu beweisen, daß bei Ihnen für dieses Ruheverlangen des Alters Verständnis besteht.
Ein Zweites kommt hinzu, was mich in meinem Entschluß bestärkt. Mein gehör verschlechtert sich neuerdings mit ziemlicher Geschwindigkeit. Die Folge ist, daß ich immer mehr Mühe habe Verhandlungen in größerem Kreise zu folgen. Die Verhandlungen in dem zu bildenden Ausschuß aber sind von solcher Wichtigkeit, daß derjenige sclimm ins Gedränge geraten muß, dem es nicht möglich ist, an allen Phasen der Auseinandersetzungen mit vollem Verständnis teilzunehmen. Unter diesen Umständen würde die Mitarbei in dem Ausschuß für mich zur Qual werden.
Ich bin mit dem Ausdruck aufrichtiger Ergebenheit
Ihr; von: Litt an: Bundesminister des Innern, Herr Dr. Lehr |
